La tinta invisible

Así se llama un blog sobre literatura infantil que he descubierto recientemente. Cada artículo o ensayo es un bocado delicioso. Mi preferido, Interculturalidad, lectura y escuela.
Que lo disfruten:

http://latintainvisible.wordpress.com/author/latintainvisible/

¿Literatura oral?

Pese a que hay discusiones sobre si las narraciones orales son o no literatura (litterae=letra), no parece ponerse en duda sobre el hecho de que "los niños se hacen lectores en el regazo de sus padres".
¿Cómo se unen ambas ideas? En este libro de Ana Pelegrín, La aventura de oír, está la respuesta:

http://www.todoebook.net/a-z/o-p-q/p/ana-pelegrin-la-aventura-de-oir-cuentos-y-memorias.html

Plan Nacional de Lectura

"El Plan Nacional de Lectura es un programa del Ministerio de Educación de Argentina que trabaja en todo el país para la formación de lectoras y lectores, como lo establece la Ley de Educación 26.206". De esta forma se presenta este proyecto que entre otras actividades propone recuperar la lectura placentera en voz alta, fomenta la capacitación de adultos mayores para leer cuentos -con su programa Abuelas y Abuelos Leecuentos-, publica y edita libros, folletos y cuadernillos educativos, y brinda cursos a distancias, y más.
L@s invito a visitarlo:

                                       http://www.planlectura.educ.ar/listar.php?menu=2&mostrar=1192

Artículos del Plan de Lectura y Escritura

Notas sobre la didáctica de la lectura y la escritura en la formación continua de docentes, de Mirta Castedo: 
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2357898


La lectura de ficción enseña a leer, de Teresa Colomer: http://195.23.38.178/casadaleitura/portalbeta/bo/documentos/ent_colomer_a_C.pdf


La autonomía del lector. Un análisis didáctico, de Delia Lerner:
http://www.scoop.it/t/formar-lectores-en-un-mundo-visual/p/1517469246/la-autonomia-del-lector-un-analisis-didactico-delia-lerner

Había una vez...

Luis Pescetti presenta esta serie donde ilustradores, escritores, especialistas niños y niñas, libreros y bibliotecarios, reflexionan sobre las obras más relevantes de la literatura infantil y juvenil.










Capítulos para descargar:
http://conectate.gov.ar/educar-portal-video-web/module/detalleRecurso/DetalleRecurso.do?canalId=1&modulo=menu&temaCanalId=1&tipoEmisionId=3&idRecurso=100831

"Evolución de las preguntas, evolución del aprendizaje"

En este artículo, Myriam Nemirovsky reflexiona sobre las preguntas que los formadores nos hacemos a la hora de comenzar a enseñar a leer y a escribir, y su importancia en nuestro propio proceso:

"¿Qué indicadores podemos considerar evidencias de avance de los sujetos en un proceso de aprendizaje? ¿Y cuando es un proceso formativo en el cual ese sujeto es un maestro y se trata de la didáctica de la lectura y de la escritura? En este artículo se considera la posibilidad de utilizar las propias preguntas de los docentes como datos de su avance en
el proceso de aprendizaje."

Lectura completa:
http://www1.fapa.com.br/cienciaseletras/pdf/revista40/MyriamNemirovsky.pdf

Lectura y escritura en la alfabetización inicial

A partir de situaciones didácticas, en Educación Inicial y primer año de Educación Primaria, estos libros proponen analizar y reflexionar sobre los propósitos, los contenidos y las intervenciones que se ponen en juego en dichas situaciones:


La lectura en la alfabetización inicial. Situaciones didácticas en el jardín y en la escuela, de la Serie de Desarrollo Curricular, de la Dirección General de Cultura y Educación

http://es.scribd.com/doc/107046066/lecturaalfinicial



La escritura en la alfabetización inicial. Producir en grupos en el jardín y en la escuela,  de la Serie de Desarrollo Curricular, de la Dirección General de Cultura y Educación


http://es.scribd.com/doc/107051263/Libro-escrit-Alfab-Inicial