En este artículo, Myriam Nemirovsky reflexiona sobre las preguntas que los formadores nos hacemos a la hora de comenzar a enseñar a leer y a escribir, y su importancia en nuestro propio proceso:
"¿Qué indicadores podemos considerar evidencias de avance de los sujetos en un proceso de aprendizaje? ¿Y cuando es un proceso formativo en el cual ese sujeto es un maestro y se trata de la didáctica de la lectura y de la escritura? En este artículo se considera la posibilidad de utilizar las propias preguntas de los docentes como datos de su avance en
el proceso de aprendizaje."
Lectura completa:
http://www1.fapa.com.br/cienciaseletras/pdf/revista40/MyriamNemirovsky.pdf
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